【Day 5】中级茶疗班结业考核，既是终点也是起点！-浙江农林大学汉语国际推广茶文化传播基地

【Day 5】中级茶疗班结业考核，既是终点也是起点！

2021年04月20日 14:41

6月28日，茶疗班开班第五天，学员们完成了所有课程的学习，迎来了最终的结业考核。

最后一课、茶与心理：茶之扪心

主讲人：顾俊峰

浙江大学教授、中科院EAP咨询师、中国心理危机干预协会常务理事、浙江社会心理学会培训中心主任、浙江省企业文化建设协会专家组督导顾俊峰老师继昨天第一堂茶心理课后，又为学员们带来了以茶对心灵的疏导为主题的课程，带领学员从觉茶、人生目标导向、基本心里运作方式以及对治方法：闷心茶疗等几个方面，深入学习心理学在茶疗中的关键作用。

茶

在寂静无声的环境中，学员们首先进行吃茶体验：通过五觉感受干茶的色泽，外形，味道，与茶叶有了一次零距离接触。随后，学员们又在悠远的古琴声中进行泡茶活动：观察冲泡汤色，深闻幽幽茶香，品尝茶汤滋味，记录并深悟茶汤内涵，并进行现场模拟茶馆茶疗情景，相互提问、发言。顾老师就每位学员的心得感受深入点评，从心理学角度提出专业建议。他同时强调：“处理好茶与人的关系，就能处理好人与人的关系。”

结束最后一课，学员们即将迎来在初级班小组考核的基础上升级为个人汇报形式的结业考核。

考核题目

茶疗与我的茶空间

试谈初、中两级茶疗课程内容的落地

评委介绍

从右往左：王旭烽、顾俊峰、张帅、唐平平

结业汇报

学员

林煜

旭日扬帆梦想启航

茶是一种文化，是一种精神，是人们生活中的一种健康日用品，要以茶文化的形式进行引导。林煜对茶疗的理解是这样的：和茶生活一起，每天都是茶疗，并举例自己的单枞亭也不失为是一个茶疗的好地方。其中最靓丽的创新点是：将游学和茶疗相结合。以自身为实例愿意带领大家游学、结合潮汕工夫茶，带领大家去发现潮汕的历史文化，达到茶疗的效果。同时，为大家介绍了潮汕红头船精神。

点评：

顾老师对林煜多年来对于茶的执着和提出游学表示欣赏，同时指出并没有看出其对茶疗的整体概念以及收益问题，怎么通过茶进行疗愈和创作茶空间，挖掘红头船精神等等这些方面需要更多的探寻，并提出要在茶空间中贯穿同舟共济、谦和利他的思想概念，同时要突出疗愈的特色文化。

王老师指出该学员表达流畅好，思路基本清晰。而且茶疗与游学的相结合的创想非常好，但没有紧密结合。同时通过声情并茂地向在座学员介绍了更多潮汕文化红船精神，引起了同学兴趣，传达出要将茶与潮汕传统文化结合，从而提升文化内涵的概念的方法，学员受益颇深。

学员

魏语萱

养生养颜茶会

该同学首先阐述了初级和中级茶疗师之间的区别。之后从商业的角度提出茶疗对自己身边环境的影响。着重强调环境的万事俱备，是茶疗呈现的可能，以及在收费方面提出自己的看法。并提出茶疗是以茶的物质属性和精神属性为基础，通过茶疗师的专业集中展现，帮助顾客调理身心的疗愈方法。最后，融会贯通茶疗班课程内容，提出未来自己的茶疗实践方案。

点评：

顾老师高度表扬了该学员关于茶疗空间概念和疗法的方案，认为其体系框架非常完整，同时指出一些存在的问题：疗愈概念比较模糊，生活概念融入不够以及人文涵养需要加强的缺点。顾老师表示茶疗要突出个人空间疗愈的特点，站在大众的角度上体现茶疗专业特色。

王老师以开办美容院的例子说明茶疗空间可以学习和发展的方向，茶文化具体实践的方法有很多，该奢侈就奢侈，该朴素就朴素，关键是自己要到位，自己的技能水平要高才能配得上相应的价值，王老师建议学员们应该提高文化修养，以达到更高的境界。

学员

陆晓羽

慈善茶疗疗人疗己

学员陆晓羽首先介绍了自己与茶疗的故事。随后讲述了对茶疗的理解：发心，就是要了解自己与他人关系。初心，要精守自己。理念，明他人志。接着，结合自己家乡文化，为茶疗取名来者，并提出将茶疗的茶空间等等植入进素食餐厅的理念。最后打造家庭茶疗室，建立人与人之间的信任和审美。茶疗师要了解自己、自我接纳、平等平衡心，并要客观了解茶本身，同时来者，提高疗效。茶疗，疗人疗己，分享自己以茶帮助他人同时实现自己的理想，也在不知不觉中进行着茶疗资源匹配。

点评：

顾老师表示：该同学的子传茶室概念新颖，但是本身特色并没有体现，建议可以研究关于当地历史名人陈子昂的诗词，并与茶疗结合，主题可以透露文化概念。同时指出人格的建立就是让消费者预知性格，融入当地文化。县城往往更能做出特色，比如家庭茶室的概念可以往下发展，加以修缮结合政府政策才能更好的发展，既满足慈善，又能保持一定的收入。

王老师表扬了学员的初心，但强调收益也很重要，精神和物质要并进，茶疗事业不是茶疗慈善，至少要收支持平衡。

学员

贾艺

美如初见茶疗空间

学员贾艺首先提出自己定位：以美会友，以茶养生。随后展示自己的茶空间设计理念，希望更多青年人来带动茶文化的发展。接着介绍主要经营模式，整合各方资源，使其更加商业化。最后提出可持续发展思考，例如互联网、微信公众号、同行合作异业联盟、茶疗师培训基地等思维点。

点评：

顾老师提出打造个人IP空间要体现出人格，美是不够的，更要凸显茶疗愈，艺术也不是目标，艺术是创造更美好的生活的方式，茶疗应该放在比较重要的位置，疗愈空间要嫁接起来。

王老师一开始关注收支平衡的问题，强调项目概念以前都有，重点是怎么做精做细做好，王老师很欣赏学员的坚持，但更希望学员可以扩展新的途径。

学员

涂仙芳

文化体验创意茶空间

学员涂仙芳首先提出推广茶疗文化的载体是茶空间，于是得出定位：茶文化体验中心、茶疗文化体验模式，并强调可将男女分开体验。随后展示自己茶与商、道、生活、互联网的经营模式和茶道培训、花道培训、香道培训、主题茶会、私人订制的项目。随后提出创意茶空间的构想。最后提出茶疗裂变传播者的重要意义和茶疗学的初步概念。

点评：

顾老师表示涂仙芳的项目是根据整个茶道联系起来了的，但是概念太过抽象，要具体化，要聚焦，或者产业融合，可以先从一个点上突破。

王老师表示学员提出的茶疗学这样的概念是具有高水平的，学员在福鼎做茶疗也是天时地利人和，希望可以后期进行对接。

学员

王晓东

茶疗与我的茶空间

该学员从茶疗事业功德无量、茶疗空间的导入落地探索、茶疗空间向管理要效益的思路探讨讲述自己的观点。结合深圳茶馆发展现状，提出要有目标管理体系，建议建立“茶疗空间合作发展联盟”切实落实茶疗落地机制。针对各个茶馆经营方向，在打造内部管理体系、数据收集与管理方面发表了看法。就茶疗无法开展、接触人群少等问题提出自己独到的见解。

点评：

顾老师对该学员提出的新概念表示欣赏，同时表示要完成整个体系摸索，形成指标，先确定打方向，再进行细化。

王老师表示茶应该与工业文明和现代化结合，希望以后有更多的合作机会，在深圳发展茶疗，推广疗愈。

学员

张舢瑶

户外茶疗

该学员首先就家庭问题提出茶疗的重要性。例举自己身边老年人的生活现状提出自我茶疗的概念，这是茶疗能给自己以及周围人带来的最大利益。茶疗应能给老年人带来归属感、集体感。提出自己注重开展户外茶会，认为在老人还能拿起杯子的时候和家人一起喝茶、陪伴老人是茶疗重要的一部分。

点评：

顾老师指出有很多人在做户外喝茶，但需要明白一点：老年人喝茶不是为了喝茶，更多的是陪伴，要把喝茶与老年人结合起来。他希望该学员可以在户外的概念中更多的体现互动，开展跟疗愈有关的活动。

王老师表示茶空间的外移应该注意阳光、风与治愈的关系，疗愈应该更加科学，更加具体。

学员

李嘉宁

茶空间心得体会

该学员表达了自己对茶疗空间的简单见解，五天茶疗班的学习让自己对茶疗愈的概念有了更加深入的认识和了解，这样的经验不可多得，自己一定会继续深入挖掘。

评语：

两位老师对其认真的学习态度表示极大的认可，并鼓励其进行更深入的学习和研究，将茶疗真正融入到生活中。

学员

杨柳

茶语茶疗

该学员首先从自己茶疗课程设计理念出发，理论结合实际。随后重点介绍了茶与静虑（瑜伽冥想），主要分为申时茶会、无我茶会、感恩茶会，详细讲述了自己举办活动的详细过程，分享自己的心得体会。该学员从企业茶会层面谈茶疗，颇具特色。

点评：

顾老师指出学员还没有把茶疗空间的精髓学习到位，应该多去尝试新方式，茶也可以作为一种新方式进入企业。

王老师提出专门为公司提供的茶空间这样的实践是存在的，但要把这个东西纳入我们茶疗的体系，这才是重点。

学员

章红霞

茶疗班心得体会

该学员首先为大家展示自己的茶馆。随后，又为大家奉献了自己与安化黑茶的结缘故事，以及自己身体亚健康状况因为喝茶已经痊愈。相信并只要认真坚持喝，就会有收获、惊喜。她介绍自己配料配茶、融入声乐教学的茶疗、自家茶餐分享以及平时生活中用茶治愈患者的案例等，这几个方面让大家了解到茶对自己以及身边患者的强大疗愈效果。最后，现场为大家即兴演唱了歌曲，感谢老师和同学五天的陪伴。

点评：

顾老师认为在茶空间里用茶的概念作曲唱歌，不失为一种很好的方法。声乐是该学员的特色，也可以发展成为其茶馆的特色，以声入茶。用歌声抒发内心情感，以此达到更好的茶疗效果。

王老师表示可以紧紧围绕茶服茶席来发展茶疗茶空间，把黑茶更好地传承发展下去。

大家完成结业汇报后，评委老师们对学员的学习成果和学习态度表示满意，向学员赠送纪念品，并推选优秀学员。